Esta imagen permite evidenciar lo que muchos autores afirman, respecto a que la sola inclusión de las nuevas tecnologías en el aula no generan de por si una innovación que implique una mejora, "solo refuerzan y promueven la innovación cuando se insertan en una dinámica de innovación y cambio educativo más amplio" (Coll, s/f:125).
Muy representativa la imagen respecto al uso que se hace, en muchas instituciones, de la introducción de las nuevas tecnologías en el aula. Todo tiene que ver con "el contexto de uso" como menciona Colls, el cual refiere a las "finalidades que se persiguen con su incorporación y usos efectivos de parte de profesores y alumnos" (Coll, s/f:142). Tal es así que si los "contextos de uso" no cambian en todas las intituciones y niveles educativos, es posible que se produzcan situaciones similares a la de la imagen presentada por Tonucci.
Esta imagen permite evidenciar lo que muchos autores afirman, respecto a que la sola inclusión de las nuevas tecnologías en el aula no generan de por si una innovación que implique una mejora, "solo refuerzan y promueven la innovación
ResponderEliminarcuando se insertan en una dinámica de innovación y cambio educativo más amplio" (Coll, s/f:125).
Muy representativa la imagen respecto al uso que se hace, en muchas instituciones, de la introducción de las nuevas tecnologías en el aula. Todo tiene que ver con "el contexto de uso" como menciona Colls, el cual refiere a las "finalidades que se persiguen con su incorporación y usos efectivos de parte de profesores y alumnos" (Coll, s/f:142). Tal es así que si los "contextos de uso" no cambian en todas las intituciones y niveles educativos, es posible que se produzcan situaciones similares a la de la imagen presentada por Tonucci.
ResponderEliminar