Aunque desconozco producción teórica que analice el impacto de las nuevas tecnologías en la mejora de la calidad de vida de la persona con discapacidad (incluida dentro de ellas su inclusión el la sociedad), las posibilidades que abren son muchísimas y apreciables fácilmente. Como docentes, si reflexionamos sobre nuestras prácticas educativas y proponemos cambios que partan de las TIC y no a la inversa (propuestas que se adapten a ellas) podemos generar situaciones de aprendizaje muy significativas que posibiliten trabajar desde las posibilidades de nuestros estudiantes. Creo que es un desafío en el que tenemos que reconocernos como los actores principales de cambio.
El uso de las netbooks con alumnos con discapacidad hace que se simplifiquen mucho sus tareas, borran muchas de las barreras de acceso al conocimiento y podría decir que, desde mi experiencia como docente de alumnos con impedimento múltiple, provocan un aumento su autoestima.
Aunque desconozco producción teórica que analice el impacto de las nuevas tecnologías en la mejora de la calidad de vida de la persona con discapacidad (incluida dentro de ellas su inclusión el la sociedad), las posibilidades que abren son muchísimas y apreciables fácilmente.
ResponderEliminarComo docentes, si reflexionamos sobre nuestras prácticas educativas y proponemos cambios que partan de las TIC y no a la inversa (propuestas que se adapten a ellas) podemos generar situaciones de aprendizaje muy significativas que posibiliten trabajar desde las posibilidades de nuestros estudiantes.
Creo que es un desafío en el que tenemos que reconocernos como los actores principales de cambio.
El uso de las netbooks con alumnos con discapacidad hace que se simplifiquen mucho sus tareas, borran muchas de las barreras de acceso al conocimiento y podría decir que, desde mi experiencia como docente de alumnos con impedimento múltiple, provocan un aumento su autoestima.
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